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991.
企业管理者组织公平感对组织承诺的影响研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
在对组织公平感和组织承诺已有理论进行回顾和总结的基础上,提出假设模型,通过问卷调查和实证研究方法对现状进行分析。重点研究组织公平感三个维度对组织承诺三个维度的影响程度,并得出相关结论,同时对所得分析结果进行现实意义上的解释。  相似文献   
992.
基于人际传播的图书馆员服务能力培养研究   总被引:2,自引:1,他引:1  
文章论述了人际传播与图书馆馆员服务能力的关系,指出图书馆员的服务能力实际上是一个人际传播系统行为,探讨了培养馆员服务能力的知识体系的构建.  相似文献   
993.
国际开放获取政策及其研究进展综述   总被引:5,自引:0,他引:5  
开放获取政策对推动开放运动具有重要作用,本文介绍了目前世界部分国家的开放获取政策,剖析了它们的特点,并进行了简单的评述。  相似文献   
994.
傅西平  傅敏 《图书馆学刊》2010,32(11):103-105
为预测图书情报学(LIS)博士教育的未来,对美国LIS博士学位的历史和现状作了阐述。数据来自MPACT数据库,它提供了1930~2007年38所ALA认可的LIS院校存档的3014篇LIS论文、学位课程起伏、地理位置分布和LIS未来的变化,从近10年美国图情教育协会(ALISE)院校总体数量上升趋势看,美国LIS博士学位教育是充满生机和活力的。  相似文献   
995.
颜亮东  周秉荣  李晓东  李甫  张娟 《资源科学》2012,34(11):2057-2066
利用三江源地区18个气象台站1961年以来观测的日、旬、月和年气温、日照时数、日照百分率以及玉树站观测的太阳辐射资料,根据气候学原理,在充分考虑天文辐射、大气透明系数,日照百分率等影响太阳辐射因子的基础上,计算出三江源地区的太阳能资源,然后以年太阳总辐射量作为一级(主导)区划指标,以日平均气温稳定通过0℃(日最高气温达10~15℃)以上期间的日数(利用佳期)作为二级区域指标进行分区,对三江源地区9个不同类型的太阳能资源区进行分区评述,同时计算了三江源地区粮食光合生产潜力和气候生产潜力,结果表明农作物生长期光合生产潜力为26846.4kg/hm2;光温生产潜力为11812.4kg/hm2;气候生产潜力为9449.9kg/hm2,与1997年-2006年实际年平均粮食产量3327.0kg/hm2相比;只占气候生产潜力的35%,说明三江源地区粮食生产潜力的提升空间还很大,最后得出:三江源地区由于太阳能资源丰富、土地利用条件优越、电网容量与架构理想、电价水平较低、交通设施便利、光伏产业链完整、太阳能利用市场和国家政策扶持力度较大等优越条件而开发利用潜力巨大。  相似文献   
996.
付沙  肖叶枝  宋丹 《现代情报》2012,32(12):40-43
针对信息系统安全风险因素的灰色性和模糊性,以及信息安全风险评估过程中所存在的主观性问题,结合模糊数学理论、灰色系统理论和层次分析法,提出一种信息系统风险评估的灰色多层次综合评估方法,一定程度上能克服信息不完全以及主观性的影响,进一步提高评估的科学合理性。论文通过构建一种信息系统灰色多层次综合评估模型,描述了信息系统风险的灰色综合评估过程,并通过实例验证该方法的可行性与有效性。  相似文献   
997.
《女学报》是我国新闻史上第一份女性刊物,在维新变法的革命运动中诞生,也因维新变法运动的失败而受到打击,继而停刊。但《女学报》鼓吹革命,倡导解放女性的办刊宗旨具有历史价值,它带动了中国近现代女性报刊的崛起。  相似文献   
998.
付光 《科教文汇》2012,(13):167-168
顶岗实习是工学结合、校企合作的重要形式,是高职教学的重要环节。高职院校组织在校生参与顶岗实习的过程中,要面临学生、学校、企业三方面的适应调整过程,需要针对出现的教育和管理问题制定对策。本文分析了顶岗实习三大问题,从制度和组织建设、教学计划调整、学生教育等方面给出了解决对策。  相似文献   
999.
付蕾 《科教文汇》2012,(31):55-56
电子商务教学具有非常强的实践性,要求学生在了解电子商务相关理论知识的同时,也应该具备熟练运用网络进行电子商务活动的实践技能.因此,电子商务专业必须具备适合实践教学的网络环境和模拟实训系统.电子商务模拟实验系统在设计与实现过程中,采用了B/S模式开发,能够综合体现信息流、资金流、物流运作特点.本系统具有网上银行、CA认证、B2C交易中心、B2B交易中心、C2C交易中心、学生实验测评系统、系统后台管理等功能,重点突出了实战性、开放性的原则.  相似文献   
1000.
付金勇 《科教文汇》2012,(4):151+164
新时期下的体育教育,要树立和落实正确的体育教育观,以"健康第一"为指导思想,培养运动兴趣,提高体育运动意识,以学生发展为中心,以阳光体育为基础目标,以体育研训为突破口,发展学生的创新能力,培养终身体育意识,向更高、更快、更强进军,为学生一生的幸福负责。  相似文献   
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